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新学期、新气象、新收获!

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分享征文(二)  

2013-06-07 18:00:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习感悟

                   ———马嘉晴爸爸

分享征文(二) - 大一班 - 新学期、新气象、新收获!

 

2013新学期伊始,幼儿园老师向我们宣传了国家教育部公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,目的是帮助广大幼儿园教师和家长了解3至6岁幼儿成长的基本规律和特点,并提供了很多具体的操作建议。通过阅读学习,使我们对《指南》有了进一步的了解和认识,也使我受益匪浅,下面是我对《指南》的一些心得体会,与大家共同学习和分享:
   《指南》中将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望,内容详细、具体。由此,我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。

一、深刻理解教育理念的重要性。

3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。自2011年进入实验幼儿园后,做为家长,我们从老师们的教育方式,孩子的成长变化中深切感受到了教育理念的重要性和先进性,体现在以下几个方面:

1、园里注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,通过开展亲子阅读活动,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习,经过一段时间的坚持,孩子的知识面会变得开阔起来,有时,竟可以独立的思考问题,做事有了自己的主见,头脑变得灵活和聪明,思路也变得活跃起来,有时,她的记忆力和语言表达能力都让我们感到惊讶不已。同时,经常与孩子一起读书,增加了母女间、父女间的亲情,使孩子感受到家庭的温馨,使浓浓的亲情在亲密接触中加深,在充满母女、父女亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一天的劳顿化为乌有,我们的内心也感到无比的欣慰。

2、珍惜童年生活的独特价值。让幼儿在一日生活中,在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。在园里开展的向雷锋叔叔学习的活动中,孩子们在老师的带领下,手拿垃圾袋、扫帚等工具,进行绿化清洁等保护环境的活动,使孩子们知道了要尽自己的能力,帮助需要帮助的人,用自己的爱心去温暖大家。

3、保护幼儿自尊心和自信心,关注幼儿的活动和表现,并给予多的肯定和表扬,我们的孩子从小性格较为温顺,缺乏一定的自信,在进入大班后,老师们善于发现孩子们的优点和长处,早上入园时真心微笑的早上好,让孩子们一天都有了好心情,下午离园时充满肯定的再见,使孩子们感受到了一天中点滴的进步,回家的路上孩子总是充满热情的向我们诉说着老师们的表扬和指正,就像一个小大人,在老师们不断的鼓励和指导下,孩子现在

自信心提高了,性格也开朗了,敢于参加各项活动并能取得不错的成绩,在这点上,老师们的教育和帮助功不可没。

3、尊重幼儿的学习方式和学习特点。通过颜色变变变、和盐玩游戏、开心农场,快乐种植、文明伴我行、向解放军叔叔致敬、爷爷奶奶我爱你、医生妈妈进课堂等丰富多彩,寓教于乐的活动,最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,摆脱了“填鸭式”的教育,让孩子真正成为学习的主人。

4、重视家园共育。重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响,倡导建立良好的亲子关系,创设平等、温馨的家庭环境,注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。在例行的家长会上与家长们共同探讨交流幼儿教育经验与心得,形成了良好的互动共育环境,使家长和幼儿园共同努力,有效地促进了幼儿身心健康成长。

二、因势利导,因材施教。

教育部学前教育专家指导委员会负责人就《指南》答记者问时明确指出:考虑到幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异,学习和运用《指南》时,最重要的是融会贯通地理解《指南》所倡导的理念,用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,遵循幼儿的成长规律和年龄特点,为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境,因势利导,因材施教。

因此,建议家长们首先认真读几遍这份《指南》,领会精髓,

对于每一个目标后面的教育建议,大可不必生搬硬套,因为每一个孩子都是不同的,可以遵循建议,也可以作为参考,还可以自己创新。

对照《指南》,在家庭中,我们要做的也很多,如:

1、认同和赞赏孩子(越具体越好),善于发现孩子的闪光点。以欣赏的态度对待幼儿,发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误,告诉他们做错了改了就好。

2、从小就注重培养孩子的独立性,比如自己吃饭、穿衣、系鞋带、背书包等力所能及的事情应由孩子自己完成;注重生活习惯的培养,比如出去玩按时回家、玩电子游戏或看电视时间不超过半小时等;注重规则意识的培养,比如吃饭时固定座位、不能看电视,玩具要同小朋友轮流玩等。

3、为幼儿创造更多的机会,每天有足够的时间与幼儿交谈,谈论他们感兴趣的话题,询问和听取他们对自己事情的意见等。尽可能多与孩子交流,自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。应及时关注幼儿的兴趣点,给予充分表达的机会,在活动中多听取孩子的想法和意见,尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。注重人际交往能力的培养,比如经常带孩子跟朋友或亲戚的同龄孩子一起玩、每天陪孩子跟小区的玩伴一起玩等。

4、成年人应注意语言文明,为幼儿做出表率。如:与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。应牢记:身教大于言传,实践大于言传。

总之,通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习和理解,幼儿园和家庭,老师和家长都应清醒的认识到:应该正确理解幼儿学习,珍视孩子童年生活的独特价值,让幼儿自由地、愉快地展现自己,努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。

 

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